Педагог – психолог

1

Педагог – психолог
Лихачева Инна Борисовна

В своей педагогической практике для проведения образовательной деятельности с детьми я использую программу интеллектуального, эмоционального и волевого развития дошкольников Л.Шарохиной и Л.И.Катаевой. Построение разделов данной программы для каждого возраста ориентировано на удовлетворение ведущей потребности, свойственной конкретному периоду детства, и основано на развитии ведущего психического процесса или сферы психики.

Основной целью моей работы является создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Кроме того, можно выделить несколько задач психолого-педагогического сопровождения детей в нашем детском саду, реализацией которых я занимаюсь в ходе проведения непосредственной образовательной деятельности: развитие эмоциональной, волевой, интеллектуальной и личностной сфер, коммуникативных способностей, формирование позитивной мотивации к обучению, совершенствование познавательных и психических процессов, воспитание доброжелательного отношения к окружающим сверстникам и взрослым. В результате дети проявляют познавательную активность, учатся подчинять свои действия правилам, у них развивается память, восприятие, мышление, внимание, воображение, речь, совершенствуются коммуникативные навыки, формируется самопознание, появляются навыки рефлексии.

Также мною были составлены конспекты непосредственной образовательной деятельности с агрессивными детьми на основе программы Н.П.Сазоновой и Н.В.Новиковой «Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье». Итогом применения этой программы стало развитие умений детей, имеющих отклонения в поведении,  жить в обществе сверстников и взрослых, понимать их, отзываться на чужие переживания, справляться со своими отрицательными эмоциями, выражать их в социально приемлемой форме. Диагностика отклоняющегося поведения у детей показала, что уровень их агрессивности снизился на 45 %.

Я разработала комплекс занятий с детьми, испытывающими страх и тревожными детьми – по пособию Н.Ф.Ивановой «Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет». В результате данная непосредственная образовательная деятельность обеспечивает эмоциональную разрядку воспитанников, помогает снять или значительно уменьшить торможение, скованность и страхи, улучшить гибкость поведения, умение контролировать его в новой обстановке. Степень тревожности у детей снизилась на 20%.

Мною собрана информация по адаптации детей к условиям ДОУ из книг А.С.Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2- 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению», И.В.Лапиной «Адаптация детей при поступлении в детский сад» и сформирована серия занятий, способствующих созданию благоприятных условий для протекания адаптационного процесса в группе раннего возраста. Проведение подобной коррекционной работы дает возможность ребенку безболезненно войти в жизнь детского сада. Кроме того, по результатам диагностических данных уровень адаптированности детей раннего возраста после проведения коррекционной работы повысился в среднем на 60 %.

Ежегодно в старшей и подготовительной группах нашего детского сада я провожу тренинговые занятия по подготовке детей к обучению в школе по конспектам В.Л. Шарохиной «Психологическая подготовка детей к школе» и И.Л.Арцишевская «Психологический тренинг для будущих первоклассников». Это способствует развитию у воспитанников предпосылок к учебной деятельности, навыков произвольной регуляции поведения, общей и мелкой моторики, графических навыков, познавательных процессов. В результате у детей формируется эмоционально-положительное отношение к школе, они активно представляют себя в роли ученика, а степень их готовности к школьному обучению увеличивается на 70 %.

В условиях ДОУ мною собран интересный методический материал: разнообразная психологическая литература, иллюстрации и репродукции, дидактические игры, разнообразные атрибуты практической направленности, составлена классификация диагностических методик, отвечающая возрастным особенностям дошкольников.

При работе с родителями использую консультативную информацию, размещенную в тематических папках и находящуюся в каждой группе детского сада, также на своем сайте в Интернет. Например, это опубликованные на www.nsportal.ru консультации для родителей «Что делать, если ребенок ворует?» и «Как сделать развод наименее болезненным для ребенка?». Регулярно провожу групповые и индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам и анкетирование с целью выяснения осведомленности об особенностях психического развития детей того или иного возраста. В итоге я получаю ценную информацию, позволяющую мне прогнозировать различные аспекты своей педагогической деятельности.

Делюсь опытом своей работы с коллегами на всероссийском уровне посредством сети Интернет, где имею на сайте www.nsportal.ru электронное  портфолио и размещаю свои публикации, что подтверждено соответствующими сертификатами. 

Кроме того, в 2012 году я разместила конспект коррекционно-развивающей НОД во второй младшей группе на сайте www.doshvozrast.ru и конспект псохокоррекционной непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Музыкальная сказка» на www.maam.ru.

Активно сотрудничаю с педагогами детского сада, города и района по вопросам психологического воспитания детей, выступаю с докладами из опыта своей работы на педагогических советах. В 2013 году приняла участие в районном методическом объединении для воспитателей «Эмоционально-образное познание в процессе собственной художественно-творческой деятельности через игру», где провела мастер-класс и выступила с докладом на тему: «Сказкотерапия как средство развития эмоционально-образного познания детей дошкольного возраста».

Также в 2013 году была задействована в работе жюри муниципального этапа краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани -2013», а в 2012 году была награждена грамотой за участие в муниципальном этапе краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани -2012».

В 2011 году получила в честь праздника «День учителя» от администрации УО МО Кавказский район грамоту за высокий профессионализм и преданность профессии педагога.

В 2012 году стала дипломантом I Всероссийского заочного профессионального педагогического Интернет-конкурса «Уроки и занятия с детьми как главный показатель педагогического мастарства» и получила диплом за опыт работы с детьми и высокое качество конкурсных материалов в номинации «Уроки и занятия с детьми в системе коррекционного образования».

В этом же году приняла участие вместе с педагогами нашего ДОУ во Всероссийском конкурсе «Выпускной-2012», предоставив съемку выпускного утренника «До свиданья, детский сад», которая заняла первое место по Краснодарскому краю и была отмечена дипломом.

В 2012 году награждена грамотами от администрации ДОУ за активное участие в формировании развивающей среды на территории детского сада при подготовке к 2012-2013 учебному году и за помощь в организации  спортивного праздника, посвященного Олимпийским играм в Сочи 2014 «1000 дней до игр».

В 2013 году награждена дипломом участника Всероссийского творческого конкурса «Новогодняя сказка» за предоставление фотоматериалов по заданной тематике.

В этом же году от администрации ДОУ получила сертификаты за активное участие в мероприятиях, посвященных Международному дню здоровья и Масленице.

Сообщаю о себе следующие сведения: образование высшее, закончила Кубанский государственный университет в 2011 г.,  квалификация психолог, специальность: психолог, преподаватель психологии.

ФОТОГАЛЕРЕЯ

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ​

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

ПМПк