Педагог – психолог

1

Педагог – психолог
Лихачева Инна Борисовна

В своей педагогической практике для проведения образовательной деятельности с детьми я использую программу интеллектуального, эмоционального и волевого развития дошкольников Л.Шарохиной и Л.И.Катаевой. Построение разделов данной программы для каждого возраста ориентировано на удовлетворение ведущей потребности, свойственной конкретному периоду детства, и основано на развитии ведущего психического процесса или сферы психики.

Основной целью моей работы является создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Кроме того, можно выделить несколько задач психолого-педагогического сопровождения детей в нашем детском саду, реализацией которых я занимаюсь в ходе проведения непосредственной образовательной деятельности: развитие эмоциональной, волевой, интеллектуальной и личностной сфер, коммуникативных способностей, формирование позитивной мотивации к обучению, совершенствование познавательных и психических процессов, воспитание доброжелательного отношения к окружающим сверстникам и взрослым. В результате дети проявляют познавательную активность, учатся подчинять свои действия правилам, у них развивается память, восприятие, мышление, внимание, воображение, речь, совершенствуются коммуникативные навыки, формируется самопознание, появляются навыки рефлексии.

Также мною были составлены конспекты непосредственной образовательной деятельности с агрессивными детьми на основе программы Н.П.Сазоновой и Н.В.Новиковой «Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье». Итогом применения этой программы стало развитие умений детей, имеющих отклонения в поведении,  жить в обществе сверстников и взрослых, понимать их, отзываться на чужие переживания, справляться со своими отрицательными эмоциями, выражать их в социально приемлемой форме. Диагностика отклоняющегося поведения у детей показала, что уровень их агрессивности снизился на 45 %.

Я разработала комплекс занятий с детьми, испытывающими страх и тревожными детьми – по пособию Н.Ф.Ивановой «Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет». В результате данная непосредственная образовательная деятельность обеспечивает эмоциональную разрядку воспитанников, помогает снять или значительно уменьшить торможение, скованность и страхи, улучшить гибкость поведения, умение контролировать его в новой обстановке. Степень тревожности у детей снизилась на 20%.

Мною собрана информация по адаптации детей к условиям ДОУ из книг А.С.Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2- 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению», И.В.Лапиной «Адаптация детей при поступлении в детский сад» и сформирована серия занятий, способствующих созданию благоприятных условий для протекания адаптационного процесса в группе раннего возраста. Проведение подобной коррекционной работы дает возможность ребенку безболезненно войти в жизнь детского сада. Кроме того, по результатам диагностических данных уровень адаптированности детей раннего возраста после проведения коррекционной работы повысился в среднем на 60 %.

Ежегодно в старшей и подготовительной группах нашего детского сада я провожу тренинговые занятия по подготовке детей к обучению в школе по конспектам В.Л. Шарохиной «Психологическая подготовка детей к школе» и И.Л.Арцишевская «Психологический тренинг для будущих первоклассников». Это способствует развитию у воспитанников предпосылок к учебной деятельности, навыков произвольной регуляции поведения, общей и мелкой моторики, графических навыков, познавательных процессов. В результате у детей формируется эмоционально-положительное отношение к школе, они активно представляют себя в роли ученика, а степень их готовности к школьному обучению увеличивается на 70 %.

В условиях ДОУ мною собран интересный методический материал: разнообразная психологическая литература, иллюстрации и репродукции, дидактические игры, разнообразные атрибуты практической направленности, составлена классификация диагностических методик, отвечающая возрастным особенностям дошкольников.

При работе с родителями использую консультативную информацию, размещенную в тематических папках и находящуюся в каждой группе детского сада, также на своем сайте в Интернет. Например, это опубликованные на www.nsportal.ru консультации для родителей «Что делать, если ребенок ворует?» и «Как сделать развод наименее болезненным для ребенка?». Регулярно провожу групповые и индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам и анкетирование с целью выяснения осведомленности об особенностях психического развития детей того или иного возраста. В итоге я получаю ценную информацию, позволяющую мне прогнозировать различные аспекты своей педагогической деятельности.

Делюсь опытом своей работы с коллегами на всероссийском уровне посредством сети Интернет, где имею на сайте www.nsportal.ru электронное  портфолио и размещаю свои публикации, что подтверждено соответствующими сертификатами. 

Кроме того, в 2012 году я разместила конспект коррекционно-развивающей НОД во второй младшей группе на сайте www.doshvozrast.ru и конспект псохокоррекционной непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Музыкальная сказка» на www.maam.ru.

Активно сотрудничаю с педагогами детского сада, города и района по вопросам психологического воспитания детей, выступаю с докладами из опыта своей работы на педагогических советах. В 2013 году приняла участие в районном методическом объединении для воспитателей «Эмоционально-образное познание в процессе собственной художественно-творческой деятельности через игру», где провела мастер-класс и выступила с докладом на тему: «Сказкотерапия как средство развития эмоционально-образного познания детей дошкольного возраста».

Также в 2013 году была задействована в работе жюри муниципального этапа краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани -2013», а в 2012 году была награждена грамотой за участие в муниципальном этапе краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани -2012».

В 2011 году получила в честь праздника «День учителя» от администрации УО МО Кавказский район грамоту за высокий профессионализм и преданность профессии педагога.

В 2012 году стала дипломантом I Всероссийского заочного профессионального педагогического Интернет-конкурса «Уроки и занятия с детьми как главный показатель педагогического мастарства» и получила диплом за опыт работы с детьми и высокое качество конкурсных материалов в номинации «Уроки и занятия с детьми в системе коррекционного образования».

В этом же году приняла участие вместе с педагогами нашего ДОУ во Всероссийском конкурсе «Выпускной-2012», предоставив съемку выпускного утренника «До свиданья, детский сад», которая заняла первое место по Краснодарскому краю и была отмечена дипломом.

В 2012 году награждена грамотами от администрации ДОУ за активное участие в формировании развивающей среды на территории детского сада при подготовке к 2012-2013 учебному году и за помощь в организации  спортивного праздника, посвященного Олимпийским играм в Сочи 2014 «1000 дней до игр».

В 2013 году награждена дипломом участника Всероссийского творческого конкурса «Новогодняя сказка» за предоставление фотоматериалов по заданной тематике.

В этом же году от администрации ДОУ получила сертификаты за активное участие в мероприятиях, посвященных Международному дню здоровья и Масленице.

Сообщаю о себе следующие сведения: образование высшее, закончила Кубанский государственный университет в 2011 г.,  квалификация психолог, специальность: психолог, преподаватель психологии.

ФОТОГАЛЕРЕЯ

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ​

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

ПМПк

 

Педагог дополнительного образования Пасикова Людмила Ивановна

0

 

                              Данные о педагоге

  1. Ф. И. О педагога: Пасикова Людмила Ивановна.
  2. Дата рождения: 3 марта 1966 года.
  3. Образование: высшее.

 Ростовский Государственный педагогический университет, 1996 г.,

специальность« Педагогика и психология дошкольная»,

квалификация – « Преподаватель педагогики и психологии в педучилище. Методист».

  1. Трудовой и педагогический стаж: 29 лет, 27 лет.
  2. Год аттестации: 2015 год.

Использую в работе с детьми модифицированную программу «Классные ручки!», целью которой является развитие художественно-творческих способностей каждого ребёнка средствами нетрадиционных техник, постижение детьми возможностей различных художественных материалов.

Анализируя авторские разработки, передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами- практиками, а также опыт работы своих коллег, перерабатываю его, вношу свои коррективы. Исходя из возможностей нашего МДОУ и особенностей развития наших детей сделала свои творческие наработки, которыми делюсь с педагогами других детских садов.

Нестандартно подхожу к организациям занятий, которые являются источником фантазии, творчества, самостоятельности для детей, что вызывает у них неугасимый интерес к изодеятельности, дети становятся раскрепощёнными, уверенными, что их работы лучше всех.

Мои достижения

Методическая копилка

Работа с родителями

Учитель логопед

Учитель-логопед

Бобрышева Любовь Ивановна

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

БУКЛЕТЫ

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

МОЕ УЧАСТИЕ В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА

 

Музыкальный руководитель Кашицина Ирина Александровна

В своей педагогической практике использую программу музыкального воспитания и эстетического развития дошкольников «Ладушки» И.Каплуновой, И.Новосельцевой и работаю над темой «Развитие восприятия ритма и музыкально-ритмическая деятельность».

Таким образом, основным направлением моей деятельности является подготовка детей к восприятию музыкальных образов и представлений. Выявляю и развиваю музыкальные способности воспитанников, музыкальное мышление, эмоциональную отзывчивость, творчество, формирую эстетический вкус через разнообразные формы организации музыкальной деятельности детей: различные виды занятий, развлечения, концерты, театральные постановки, утренники, самостоятельное музицирование, игры и т.д. Применяю индивидуально-дифференцированный подход к воспитанникам, разные способы педагогического воздействия, учитывая индивидуальные особенности детей, их склонности, способности. Творчески отношусь к построению музыкальных занятий, стараюсь создавать ситуацию успеха, активного общения, что способствует проявлению творчества у детей, формирует чувство уверенности. В результате проведенного анализа уровня музыкального развития детей мною отмечено повышение эмоциональной отзывчивости воспитанников, их высокая активность, заинтересованность в достижении поставленной при проведении НОД задачи.

Кроме того, в своей работе я активно использую инновационные методы обучения И.Каплуновой и И.Новоскольцевой «Этот удивительный ритм» и «Мы поем, играем, танцуем». В результате применения этих материалов дети научились слушать и различать жанры музыки, исполнять песни разного характера, понимать ритм и передавать его в движении и игре на музыкальных инструментах.

В условиях ДОУ мною собран интересный методический материал: иллюстрации и репродукции, дидактические игры, разнообразные атрибуты практической направленности, сгруппированы по видам музыкальные инструменты (шумовые, ударные, струнные), сформирован большой музыкальный фонд из CD-дисков. В результате дети могут более ярко проявлять свои творческие способности.

При работе с родителями использую консультации, размещенные в тематических папках и находящиеся в каждой группе детского сада. Также провожу анкетирование с целью выяснения осведомленности воспитывающих взрослых о необходимости музыкального развития детей в том или ином возрасте. В итоге я получаю ценную информацию, позволяющую мне прогнозировать различные аспекты своей педагогической деятельности, связанные с подготовкой утренников и музыкальных развлечений с участием родителей. Последние же, в свою очередь, с удовольствием посещают проводимые развлекательные мероприятия и отражают свои оценки в адресованных мне благодарностях и благодарственных письмах.

Активно сотрудничаю с педагогами детского сада, города и района по вопросам музыкального воспитания детей. Принимаю участие в работе методических объединений детского сада, выступаю с докладами из опыта своей работы на педагогических советах. Одной из наглядных демонстраций подобного обмена информацией послужил опубликованный на сайте www.nsportal.ru материал в форме тематического занятия «Зимние фантазии», который получил несколько положительных отзывов от коллег нашего города и района.

Также на указанном выше интернет-источнике мною размещено электронное портфолио и создан персональный сайт, что подтверждено соответствующими сертификатами.

Кроме того, в 2011 году я разместила методический материал на сайте работников дошкольного образования «Все для детского сада» (www.moi-detsad.ru) под названием «Выпуск в школу» и получила свидетельство о публикации.

В 2010 году получила сертификат за активное участие в муниципальном этапе краевого конкурса «Земная жизнь Пресвятой Богородицы», посвященного Дню матери в России.

Также в 2010 году мне вручена благодарность от Кавказской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ за участие в районном смотре-конкурсе профсоюзных агитбригад «Роль учителя в современном обществе».

В 2010 году награждена почетной грамотой за добросовестную и творческую профессиональную деятельность администрацией нашего муниципального дошкольного учреждения .

Принимала активное участие в спортивном празднике, посвященном Олимпийским играм в Сочи 2014 «1000 дней до игр» и была удостоена грамоты.

В 2011 году получила в честь праздника «День учителя» от администрации УО МО Кавказский район грамоту за высокий профессионализм и преданность профессии педагога.

В 2012 году награждена грамотой за активное участие в формировании развивающей среды на территории детского сада при подготовке к 2012-2013 учебному году.

В этом же году приняла участие во Всероссийском конкурсе «Выпускной-2012», предоставив съемку выпускного утренника «До свиданья, детский сад», которая заняла первое место по Краснодарскому краю, за что была отмечена дипломом.

В 2013 году получила сертификаты за организацию и проведение мероприятий, посвященных Международному дню здоровья и Масленице.

Приняла участие во Всероссийском конкурсе для детей дошкольного возраста «Радуга детства-2013» в номинации «Потанцуй-ка».

Образование среднее специальное, закончила Ленинабадское музыкальное училище в 1988 г., специальность: педагог-концертмейстер.

Стаж педагогической работы 13 лет, в данной должности 6 лет, в данном учреждении 6 лет.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

ФОТОГАЛЕРЕЯ

Старший воспитатель Русина Светлана Викторовна

Окончила педагогическое училище в г. Ростове-на-Дону по специальности: дошкольное воспитание, квалификация — воспитатель детского сада.

Педагогический стаж 28 лет. В работе с педагогами использую разные формы работы: семинары, методические объединения, конкурсы

педагогического мастерства, работу с активом, «мастер-классы».

Мною накоплен и обобщен опыт работы на тему:

«Всестороннее и раннее обучение ребёнка в детском саду с использованием методики М.Монтессори», который используют в работе педагоги нашего МБДОУ, города и района.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

ФОТОАЛЬБОМ